Qual sua opinião a respeito da legalização do casamento gay?

O Brasil é um país democrático, por esse motivo está sujeito a qualquer tipo de reinvidicação que possa surgir do povo.
Não apoio e nem defendo a união homoafetiva, apesar de viver em um país que prega o contrário. Deixo claro, tembém, que não sou homofóbica, pois sou contra a qualquer tipo de violência, seja ela verbal ou física, mas também não concordo com a decisão do STF por motivos ideológicos e religiosos.
Após muito ler e ouvir, formei a opinião de que homem e mulher foram feitos uma para o outro, não cabendo nesta relação um terceiro sexo, pois este não existe aos olhos de Deus e não faz jus à origem humana.
Para finalizar deixo uma reflexão: Será necessário mudar a definição de família que tinhamos há alguns anos atrás? Aquela que era constituída de homem, mulher e filhos?

Autora: Ellen Kelly Lima Melo de Souza

Muitas pessoas traçam planos para sua vida, ideando e estipulando sonhos e prazos a serem atingidos. Pontos positivos do planejamento da vida ideal.

O sucesso pessoal e profissional não acontece para todos, porém é algo atingível e real para aqueles que planejam o futuro.
Traçar metas e objetivos para a própria vida pode trazer grandes benefícios a longo prazo, motivo este que leva a maioria das pessoas a desistirem do plano da vida ideal. O melhor, é que isso só torna mais fácil o acesso à vitória para aqueles que buscam atingir os seus objetivos, pois a concorrência diminui sobrando assim mais vagas e melhores oportunidades.
Diante do exposto, pode-se concluir que o caminho para o sucesso é árduo, longo e difícil, mas é o melhor atalho para quem busca reconhecimento e prestígio.

Autora: Ellen Kelly Lima Melo de Souza

PÁSCOA: RENOVANDO AS CONCEPÇÕES

A APLICAÇÃO DA PÁSCOA

A páscoa, como é comemorada pelo mundo, não nos traz qualquer beneficio, mas quando entendemos que nossa Páscoa é Cristo, então chega a hora de tiramos das reflexões e práticas correlatas importantes lições.
Primeiramente aprendemos que se Cristo é a nossa páscoa, não faz sentido comemorá-la com ovos e nem coelhinhos, tampouco com sacrifico de animais, mas através do sacramento ordenado por nosso Senhor Jesus Cristo, a ceia do Senhor.
"E disse-lhes: Desejei muito comer convosco esta páscoa, antes que padeça; porque vos digo que não a comerei mais até que ela se cumpra no reino de Deus e, tomando o cálice, e havendo dado graças, disse: Tomai-o, e reparti-o entre vós; porque vos digo que já não beberei do fruto da vida, até que venha o reino de Deus e, tomando o pão, e dando graças, partiu-o, e deu-lho, dizendo: Isto é o meu corpo, que por vós é dado; fazei isto em memória de mim. Semelhantemente, tomou o cálice, depois da ceia, dizendo: Este cálice é o novo testamento no meu sangue, que é derramado por vós." (LC 22: 15- 20).
Neste episódio, ocorrido pouco antes da prisão e morte de Jesus, Ele introduz naturalmente a Ceia como substituta da festa pascoal do Antigo Testamento. Se observarmos, está evidente que o Senhor não terminou a refeição pascoal antes de instituir a Ceia, antes, a ceia está intimamente ligada à refeição pascal. O pão que era comido com o cordeiro na páscoa foi consagrado para um novo uso pelo Senhor e o terceiro cálice, que era chamado de cálice da bênção, foi usado como segundo elemento na ceia. Desta forma percebemos que a Páscoa foi trocada, por Jesus, pela Ceia.
Ademais, os sacrifícios pascoais tinham significados simbólicos e apontavam para Cristo que haveria de ser apresentado em nosso lugar em sacrifício. Quando este estava a ponto de ser morto e cumprir as escrituras e tudo aquilo que estes sacrifícios pascoais prenunciavam há séculos, houve a necessidade de mudar o símbolo e o tipo. Afinal, haveríamos de continuar comendo cordeiros? Haveríamos de comer a carne de Cristo sendo Ele nosso cordeiro pascoal? É claro que não.
Mas como então comemorar este ato memorável feito por Cristo senão através da festa que ele instituiu a Santa Ceia?
Aprendemos ainda que na ocasião da Páscoa e da Ceia, deveríamos meditar na grande libertação que, Cristo a nossa Páscoa, nos proporcionou.
Jamais deveremos esquecer o significado da páscoa e foi por isto que Jesus nos ensinou a Cear com a seguinte admoestação, "... fazei isto... em memória de mim...".
A memória deste acontecimento nos permite gozar da certeza da libertação do pecado, da morte e da miséria na qual estávamos, e nos permite olhar para o futuro com esperança já que cada vez que ceiamos anunciamos a morte do Senhor até que ele venha ( cf. 1 Co 11.26). A nossa celebração da ceia, tão como foi a primeira celebração da páscoa pelos Hebreus, prenuncia que Cristo virá nos livrar da opressão deste mundo. Estamos anunciando que ele virá nos libertar deste mundo de angústias e que enquanto ele não vem, estaremos protegidos do Anjo Destruidor por efeito do seu Sangue que está aspergido sobre sua igreja.
Em cada ocasião como esta, devíamos meditar no poder do Sangue de Jesus.

O OVO DE PASCOA E O COELHINHO
Com o correr dos tempos muitas festas e tradições de diferentes povos acabaram se mesclando com a páscoa secular que atualmente conhecemos. Nas religiões orientais, na mitologia grega, nas tradições populares, o ovo sempre teve significado de princípio de vida. O ovo aparentemente morto contém uma vida que surge repentinamente, acreditando-se por isto, que ele seja o símbolo da páscoa da ressurreição.
Outro fato é que depois da quaresma e da semana santa, comer ovos era um método conveniente e nutritivo para a preparação da páscoa. Embora haja divergência sobre os ovos da páscoa vindo do antigo Egito, como por exemplo, para alguns os ovos enfeitados era uma tradição que começou na Idade Média. Séculos antes, porém, os chineses já costumavam colorir ovos que eram distribuídos aos amigos na Festa da Primavera, como lembrança da contínua renovação da vida. Daí os missionários trouxeram o costume que acabou se transformando nos ovos confeitados. No século XVIII, a Igreja católica adotou oficialmente o ovo como símbolo da ressurreição de Cristo. Assim foi aceito um costume originalmente pagão, e, pilhas de ovos coloridos começaram a ser benzidos antes da distribuição entre os fiéis.
As lendas e estórias sobre os coelhinhos apareceram muito mais tarde por volta 1215 na Aláscia, França. Uma mistura de mitologia pagã, onde coelhos eram símbolos de fecundidade e abundância, com a tradição católica. O próprio sentido dos ovos como símbolo de vida se perdeu na história, mas até hoje os ovos de chocolates são vendidos sob a propaganda de um coelhinho.
Em nossos dias os ovos de chocolate e os coelhinhos de chocolate são os preferidos da meninada, porém é importante lembrarmos que estas "coisas" não possuem nenhuma relação com o sentido real da Páscoa. Também não são estes os elementos presentes na páscoa ou na ceia do Senhor, de forma que, se quisermos comprar ovos de chocolate, façamos isto como quem compra chocolate e não com reverência pascoal, por que a introdução, tanto do ovo como do coelho nesta data, é de origem paga e não cristã.
Que nesta data, depois desta simples exposição que fizemos sobre a Páscoa, procure pensar no real significado desta festa para nos, aplicando as lições que este tema sugere na sua vida, para que você goze do privilégio da genuína libertação por meio de Cristo, nosso cordeiro pascoal.







O projeto elaborado pelos professores do Centro de Ensino Nicolau Dino, turno vespertino, com o tema da páscoa, visa oferecer aos alunos uma visão direcionada ao verdadeiro significado da páscoa. E aproveitando a deixa, incorporamos, também, ao projeto, o tema da Campanha da Fraternidade 2011. Acompanhe o projeto na íntegra.

JUSTIFICATIVA

Com a desculpa do desenvolvimento econômico, existe uma corrida desenfreada pela produção e pelo consumo, que transforma florestas em desertos, ameaça de extinção plantas e animais, polui rios, lagos e mares e ainda lança substâncias tóxicas no ar.
O Planeta Terra está doente. É preciso rever alguns valores como o conceito de riqueza. Riqueza é qualidade de vida e acesso de todos ao conhecimento. É distribuição de renda, de oportunidades, é biodiversidade, qualidade do solo, da fauna e flora para nós e as gerações futuras.
Acredita-se, que juntos, podemos mudar a escola, a rua, o bairro, a cidade, o país e por que não o mundo? Propomos a reflexão e a ação, na tentativa de mostrar aos alunos que toda mudança tem um ponto de partida, e a hora é agora.
Vivenciar a Páscoa é poder pensar que outro mundo é possível. Um mundo fraterno, sem violência e sem desperdício onde cada um possa perceber como parte do infinito amor de Deus.O Homem moderno, em suas muitas ocupações, tem se esquecido do profundo significado da festa da Páscoa. Até porque, a versão secular desta data é apenas comercial e não religiosa. Estudaremos e exporemos alguns significados que a páscoa tem dentro do contexto escriturístico.

OBJETIVO GERAL


Viabilizar meios para a formação da consciência ambiental em relação aos problemas do aquecimento global, trocando experiências e contextualizando com a Campanha da Fraternidade 2011, propondo caminhos para a superação destes problemas.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Orientar sobre o verdadeiro significado da Páscoa, levando-os a aplicar no dia-a-dia com a família, a escola e toda a vida comunitária;
Sensibilizar a comunidade escolar para os problemas sócio-ambientais;
Conscientizar a comunidade escolar sobre a influência negativa do consumismo exagerado para o meio ambiente;

















DISCIPLINAS ENVOLVIDAS

OBS: ENVOLVER, SE POSSÍVEL, OS CONTEÚDOS JÁ PREVISTOS PARA O 1º PERÍODO.

HISTÓRIA
Origem da Páscoa.

LINGUA PORTUGUESA
Estudo, produção e exposição de textos diversos sobre o tema do projeto. (Poesias, paródias, textos informativos, etc.)
Gramática: explorar se possível, através dos textos estudados e/ou produzidos.

GEOGRAFIA E BIOLOGIA
Meio Ambiente (questões ligadas ao aquecimento global)
Discussões e debates acerca do conteúdo.
Elaboração de um contrato coletivo de respeito à natureza, juramento e os dez mandamentos do meio ambiente para ser exposto na escola por cada turma.

ÉTICA E RELIGIÃO
Conhecimento da Música, Oração, Tema e Lema da Campanha da Fraternidade 2011.

MATEMÁTICA
Estatísticas e Dados sobre o aquecimento global no município de Grajaú.

INGLÊS
Diversidade cultural (Como a Páscoa é comemorada nos EUA e Inglaterra.)
Verbos no modo imperativo (receita de reciclagem do papel).
Verbos no modo imperativo (mensagens de conscientização sobre questões ambientais).

ARTES
Confecção e decoração de cartões de Páscoa com o papel reciclado.
Ensaios da dramatização da Via Sacra.

DESENVOLVIMENTO / AÇÕES
Conversa informal para diagnóstico da informação adquirida em torno do assunto;

Leitura de textos diversos que abordem o verdadeiro significado da Páscoa;

Discussões/Debates sobre as causas e as possíveis soluções para o aquecimento global;

Confecção de cartões de Páscoa;

Elaboração de um contrato coletivo de respeito à natureza, juramento e os dez mandamentos do meio ambiente, para ser exposto na escola por cada turma.

Mobilização de pessoas (alunos e demais segmentos da escola) para a “coleta solidária”: coleta seletiva de lixo nas ruas, objetivando uma maior conscientização no que se refere à preservação do meio ambiente envolvendo atitudes simples, individual ou coletiva.18/04/11

Caça ao ovo (brincadeira tradicional dos EUA)

CULMINÂNCIA 20/04/11
SEMINÁRIO: O verdadeiro significado da Páscoa.
Campanha da Fraternidade 2011.
DRAMATIZAÇÃO: Via Sacra.

AVALIAÇÃO

A avaliação será processual e contínua. Para tanto, serão diagnosticados os diferentes níveis de aprendizagem dos alunos por meio de troca de experiências, participação, interesse, compromisso, responsabilidade, desempenho, habilidade e criatividade.

Projeto: A Mulher do século XXI e o seu papel na sociedade

O projeto desenvolvido por mim, professora de Língua Inglesa - Ellen Kelly,em homenagem ao Dia Internacional da Mulher, que aconteceu dia 31/03/2011 às 15:30h,no Centro de Ensino Nicolau Dino - Grajaú/MA, visou valorizar a mulher no meio familiar, social e profissional, partindo de uma perspectiva com base no desenvolvimento intelectual e no respeito aos valores indispensáveis à vida numa sociedade democrática. Teve como objetivos primordiais:

 Favorecer assimilação consciente do processo de aprendizagem da língua inglesa;
 Ampliar várias capacidades do aluno a fim de que, este, consiga, diante das variadas situações da vida, agir de forma criativa, desenvolvendo a autoconfiança, a sensibilidade, o nível de determinação e organização pessoal, a habilidade de trabalhar em equipe, a facilidade de adaptação a novos contextos, o espírito inovador, a liderança comunicativa, a síntese e a crítica construtiva;
 Refletir sobre o uso da língua inglesa mediante as situações de leitura, interpretação e produção de frases e textos;
 Estimular o aluno a valorizar o convívio e o respeito entre as pessoas;
 Orientar as alunas, a formarem uma consciência mais moderna no que se refere à vida pessoal e profissional, objetivando a diminuição, ou mesmo, a erradicação da gravidez precoce;
 Favorecer a aprendizagem dos conteúdos a partir de atividades significativas.













O conteúdo trabalhado foi o seguinte:
CONTEÚDO
DISCIPLINA – INGLÊS
 Identificação e Reconhecimento de verbos no Presente Simples e Presente Progressivo;
 Vocabulário – Profissões e doenças comuns às mulheres.

JUSTIFICATIVA
Com o passar dos anos as mulheres ganharam mais espaço, quer seja no mercado de trabalho, quer seja na participação em sociedade ou nas decisões familiares, percebe-se que elas estão cada vez mais presentes.
Uma árdua e longa batalha, por reconhecimento e respeito foi travada, e significativos passos foram dados, porém há ainda muito para avançar. A mulher continua sendo o maior objeto de preconceito nas empresas brasileiras, a desigualdade salarial ainda é um problema, e o grande dilema do século XXI nos remete ao papel tradicional da mulher na sociedade: a maternidade. Cuidar dos filhos ou da carreira? Esse e outros questionamentos são feitos a longas gerações: a mulher deve trabalhar mesmo que não precise? Para que a mulher se realize, basta ser esposa, mãe e dona de casa? A mulher consegue ter o mesmo êxito que o homem no trabalho? “Uma nova postura, mais firme e exigente, é imposta às mulheres modernas, e o que se observa é uma população feminina mais decidida e participativa, inserida no mercado de trabalho e na vida em sociedade”. (Revista Veja. Edição Especial – Julho 2010)
Driblar o preconceito é mais uma das atribuições impostas à mulher. Apesar de já ter sido comprovado o bom aproveitamento da mulher em atividades antes exercidas somente por homens, o preconceito ainda paira sobre o sexo feminino. A sociedade precisa se desvincular desta idéia pré-concebida de que, o papel da mulher é somente o zelo do lar e da família, e passar a enxergá-la como mais uma contribuinte para o bom desenvolvimento de uma nação. O Brasil, recentemente, elegeu mais um presidente da República, e desta vez uma mulher! Isso significa que a caminhada em busca de respeito e reconhecimento continua avançando.
Este projeto visa despertar nos alunos do Centro de Ensino Nicolau Dino, 1ª Série do Ensino Médio, turno vespertino, o sentimento de respeito e valorização para com as mulheres, de forma prazerosa e lúdica, envolvendo conteúdos específicos da Língua Inglesa, pois se sentiu a necessidade de repassar valores indispensáveis à vida numa sociedade democrática. Está baseado segundo a Teoria Sócio-Interacionista de Vygostsky, que defende a idéia de contínua interação entre as mutáveis condições sociais e as bases biológicas do comportamento humano. Pois é evidente, nesta teoria, a idéia de que o indivíduo reconstrói e reelabora os significados transmitidos pelo seu grupo cultural, a partir de interações que o aluno mantém com os adultos e outros agentes mediadores do seu entorno.

PROCEDIMENTOS
 Conversa informal para diagnóstico da concepção adquirida em torno do assunto;
 Leitura de textos diversos que abordem o tema tratado;
 Estudo das principais profissões exercidas por mulheres (expressões em inglês);
 Estudo das doenças mais comuns às mulheres (expressões em inglês);

OFICINAS
 Confecção de cartazes com mensagens motivadoras ou curiosidades relacionadas ao mundo feminino. (frases em inglês);
 Criação do Secret Angel (Anjo Secreto)
 Entrevistas com mulheres diversas, da comunidade, e Pesquisa de Campo, nas empresas de Grajaú, para levantamento de dados sobre a situação e perspectiva da mulher no mercado de trabalho.
 Exposição, em painéis ou stands, dos trabalhos confeccionados em sala durante os estudos;
 Seminário seguido de homenagem às mulheres da comunidade escolar.

RECURSOS
 Papéis em geral (cartolina, papel A4, papel 40, etc);
 Pincéis, colas e tesouras;
 Dicionários Inglês-Português;
 Equipamentos de mídia: Data-show, som, cd, microfone, caixa de som.
 Livros, apostilas, textos.
 Flores, TNT e balões.


AVALIAÇÃO
A avaliação será processual e contínua. Para tanto, serão diagnosticados os diferentes níveis de aprendizagem dos alunos por meio de troca de experiências, participação, interesse, compromisso, responsabilidade, desempenho, habilidade e criatividade.

QUESTIONÁRIO PROPOSTO PARA A ENTREVISTA
1) How do you see the woman in the job market, today?
( ) Without perspective ( ) She is more inserted in the job market ( ) She doesn’t work equal the man

2) The woman is held only as a mother, wife and homemaker?
( ) Yes ( ) Not

3) What is more important? Care of the sons or of the race?
( ) Sons ( ) Race

4) The woman should work even if doesn’t she need?
( ) Yes ( ) Not

5) The woman has the same sucess that the men in the job market?
( ) Yes ( ) Not

FOI FEITO TAMBÉM UMA PESQUISA DE CAMPO ONDE OS ALUNOS COLETARAM DADOS SOBRE A QUANTIDADE DE MULHERES INSERIDAS NO MERCADO DE TRABALHO, SALÁRIO GANHO POR ESSAS MULHERES E QUANTAS DELAS OCUPAM CARGOS DE CHEFIA.

O resultado foi surpreendente. Apesar de alguns alunos não terem demonstrado interesse no desenvolvimento dos trabalhos - infelismente nem todos participam, mas felismente essa parcela foi minoria - o trabalho foi levado à serio por quem realmente se dedicou. Fiquei feliz em vê-los trabalhando, pesquisando e se expressando com autonomia. Parabenizo a todos que se envolveram e se dedicaram aos estudos durante esse processo. O seminário foi excelente. Foi exatamente nesse momento que se pôde expor todos os estudos, pesquisas e entrevistas desenvolvidos no decorrer das aulas. Todos estão de parabéns. Ao final a diretora do Centro de Ensino Nicolau Dino, Conceição, enfatizou um pouco mais sobre o que devem ou não devem as meninas fazerem para conquistar um espaço no mercado de trabalho e também na sociedade. Aconselhou positivamente e também parabenizou pelo ótimo trabalho apresentado.

Carnaval do Nicolau 2011

O carnaval de 2011 no Centro de Ensino Nicolau Dino, foi planejado para favorecer um momento de descontração e interação entre os alunos. Alguns deles se prepararam para palestrar sobre a origem dessa festividade tão comemorada entre os brasileiros. Todos ficaram atentos as explicações dos colegas. Em seguida caíram na folia. Dançaram, brincaram e se divertiram muito. Com especial destaque para os alunos do 1º ano do Ensino Médio. Dançaram muito e dançaram bem. O que nós, professores, não contávamos era com a quantidade de faltosos neste dia. Mas nem por isso a festa deixou de ser animada. Os que compareceram aproveitaram mesmo a oportunidade. Quem faltou, deixou de participar da primeira de muitas comemorações este ano em nossa escola. E ah! Também não terá sua foto divulgada aqui. kkkkkk
Gostei muito de ter proporcionado esse momento à vocês. O Centro de Ensino Nicolau Dino está se preparando para oferecer muito mais! Aguardem.