terça-feira, 18 de maio de 2010

Expressionismo




O Expressionismo é a arte do instinto, trata-se de uma pintura dramática, subjetiva, “expressando” sentimentos humanos. Utilizando cores irreais, dá forma plástica ao amor, ao ciúme, ao medo, à solidão, à miséria humana, à prostituição. Deforma-se a figura, para ressaltar o sentimento.
Predominância dos valores emocionais sobre os intelectuais. Corrente artística concentrada especialmente na Alemanhaentre 1905 e 1930.

Principais características:

* pesquisa no domínio psicológico;
* cores resplandecentes, vibrantes, fundidas ou separadas;
* dinamismo improvisado, abrupto, inesperado;
* pasta grossa, martelada, áspera;
* técnica violenta: o pincel ou espátula vai e vem, fazendo e refazendo, empastando ou provocando explosões;
* preferência pelo patético, trágico e sombrio

Dadaísmo





O movimento Dadá (Dada) ou Dadaísmo foi uma vanguarda moderna iniciada em Zurique, em 1916, no chamado Cabaret Voltaire, por um grupo de escritores e artistas plásticos, dois deles desertores do serviço militar alemão e que era liderado por Tristan Tzara, Hugo Ball e Hans Arp.

Embora a palavra dada em francês signifique cavalo de brinquedo, sua utilização marca o non-sense ou falta de sentido que pode ter a linguagem (como na língua de um bebê). Para reforçar esta ideia foi criado o mito de que o nome foi escolhido aleatoriamente, abrindo-se uma página de um dicionário e inserindo-se um estilete sobre ela. Isso foi feito para simbolizar o caráter anti-racional do movimento, claramente contrário à Primeira Guerra Mundial. Em poucos anos, o movimento alcançou, além de Zurique, as cidades de Barcelona, Berlim, Colônia, Hanôver, Nova York e Paris.

Principais características

- oposição a qualquer tipo de equilíbrio - combinação de pessimismo irônico e ingenuidade radical - ceticismo absoluto e improvisação. Enfatizou o ilógico e o absurdo. Entretanto, apesar da aparente falta de sentido, o movimento protestava contra a loucura da guerra. Assim, sua principal estratégia era mesmo denunciar e escandalizar.
Sendo a negação total da cultura, o Dadaísmo defende o absurdo, a incoerência, a desordem, o caos. Politicamente , firma-se como um protesto contra uma civilização que não conseguiria evitar a guerra.

Cubismo - 3º Ano




O Cubismo é um movimento artístico que ocorreu entre 1907 e 1914, tendo como principais fundadores Pablo Picasso e Georges Braque.

O Cubismo tratava as formas da natureza por meio de figuras geométricas, representando todas as partes de um objeto no mesmo plano. A representação do mundo passava a não ter nenhum compromisso com a aparência real das coisas.

O pintor cubista tenta representar os objetos em três dimensões, numa superfície plana, sob formas geométricas, com o predomínio de linhas retas. Não representa, mas sugere a estrutura dos corpos ou objetos. Representa-os como se movimentassem em torno deles, vendo-os sob todos os ângulos visuais, por cima e por baixo, percebendo todos os planos e volumes.

Principais características

* geometrização das formas e volumes;
* renúncia à perspectiva;
* o claro-escuro perde sua função;
* representação do volume colorido sobre superfícies planas;
* sensação de pintura escultórica;
* cores austeras, do branco ao negro passando pelo cinza, por um ocre apagado ou um castanho suave.

Descrição - 1º ano

Descrição caracteriza-se por ser um “retrato verbal” de pessoas, objetos, animais, sentimentos, cenas ou ambientes. Entretanto, uma descrição não se resume à enumeração pura e simples. O essencial é saber captar o traço distintivo, particular, o que diferencia aquele elemento descrito de todos os demais de sua espécie. Os elementos mais importantes no processo de caracterização são os adjetivos e locuções adjetivas. Desta maneira, é possível construir a caracterização tanto no sentido denotativo quanto no conotativo, como forma de enriquecimento do texto.

Descrição Subjetiva X Descrição Objetiva:

  • Objetiva - Quando o objeto ou ser são narradas ou apresentadas como realmente são fisicamente na realidade.
  • Subjetiva - Quando há a interferência da emoção, ou seja, quando o objeto ou ser, são transfigurados pela emoção do autor.

A seguir algumas descrições redigidas por alunos do 1º ano do Centro de Ensino Nicolau Dino - Remanso.


A CAMINHO DA ESCOLA
AUTORA: Jéssica Silva Pereira



Como quase todos sabem, eu não moro no Remanso, moro em um outro povoado chamado Angico a 04km de distância, para ser mais exata.
Entro no carro e encontro duas amigas, Kenia e Kelvia, e o motorista, é claro. Olho pela janela, mas não vejo nada, pois a escuridão da noite não permite que a lua ilumine o caminho, porém lembro de como ele é durante o dia. Lembro das árvores, dos pássaros, do asfalto preto...e por quê não lembrar, também, do barulho dos carros?
Nesse caminho encontro muitas pessoas. Não sei como se chamam, quantos anos têm e muito menos de onde vêm ou para onde vão, só sei que são altos, baixos, brancos, negros... e que sempre estamos separados pelas latarias dos carros.
Enfim chego ao Remanso. Vejo várias casas, bares, lanchonetes e muitas pessoas indo para a escola. Saio do carro e vou encontrar a Thayanna, a Rossicléia e os meus outros amigos e colegas, que sempre me recebem com um sorriso.
Quando termina a aula, só me resta voltar para casa pelo mesmo caminho, olhando pela mesma janela e vendo a mesma escuridão.


INDO PARA ESCOLA
AUTORA: Daniela Sousa Silva



Sempre vou à escola e gosto muito de observar as coisas por onde passo. Quando passo pelas ruas vejo pessoas lindas e maravilhosas, de olhos castanhos, pretos, verdes ou azuis, de cabelos pretos, castanhos, ruivos ou loiros, e de peles preta, parda, branca ou morena, comumente sentadas em bancos de praças,mas sem exuberâncias ou luxos.
As casas são em geral pequenas, contruídas de tijolos, longe umas das outras e que no máximo possuem seis cômodos. Desta maneira as famílias vivem em paz e sem interferências.
As ruas não são bem asfaltadas e são pouco transitadas por veículos, o que nos deixam uma impressão de um lugar propício para o descanso e paz.
Sempre digo que aqui é o lugar perfeito para morar, perfeita para fazer caminhada, pois sempre respiramos este ar refrescante.


DANIELA E JÉSSICA REPRESENTARAM A TURMA COM SUAS PRODUÇÕES. PARABÉNS À TODOS OS ALUNOS QUE SE EMPENHAM E SE DEDICAM AOS ESTUDOS.

Fábula - 1º ano

A fábula é um gênero narrativo ficcional bastante popular e existe há mais ou menos 2.800 anos. Embora muito antigas, continuam a ser contadas e lidas, porque ensinam, alertam sobre algo que pode acontecer na vida real. A estrutura da fábula é a seguinte:

  • O narrador é observador;
  • A fábula é uma história breve, curta;
  • As fábulas podem ter pessoas como personagens, porém os personagens principais são animais, plantas ou objetos, e estes agem como se fossem humanos;
  • O lugar e o tempo em que ocorrem os fatos, não são precisos na fábula;
  • O tempo verbal empragado nas fábulas, são o pretérito imperfeito e perfeito do indicativo, ou seja, os fatos acontecem no passado;
  • Ao final, tem sempre uma moral, um ensinamento para os homens.
A seguir, algumas fábulas criadas pelos alunos do 1º ano do Centro de Ensino Nicolau Dino - Remanso.



terça-feira, 11 de maio de 2010

Vida Nova!

Bom...Voltei à ativa. Estive meio enrolada com uma grande mudança em minha vida. Agora moro e trabalho em Grajaú. Estou muuuuuiiiitoooo feliz! Trabalho em uma escola maravilhosa, com pessoas excelentes e alunos estudiosos.
Abaixo algumas fotos da minha nova jornada.

FORMAÇÃO DOS EDUCADORES DO SISTEMA ESTADUAL




1ª Formação dos Educaores da Rede Estadual de Ensino...Foi estupendo todos os encontros. Adoooreeeiii!!!!!!!! Os formadores são maravilhosos e pude tirar muitas dúvidas no que se refere à metodologia dessa rede de ensino. Minhas expectativas foram superadas.